北京中科白癜风专治白癜风 http://www.yushiels.com/m/[摘要]语文已是拉开学生成绩的主要学科，教师应在教学中强调多读，也应时常检查学生读的情况反馈，这应了唐刀不误砍柴工“这一俗话。而更为重要的莫过于方法的学习，因为搞好了学习方法的指导，对提高学生的学习成绩是有很大的好处的。语文教师应在教学不同的知识点时，结合学生的学习情况来渗透学习方法的指导，以期学生独立思考能力的提升。
[关键词]学好语文，多读，学习方祛
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语文已是拉开学生成绩的主要学科，教师应在教学中强调多读，也应时常检查学生读的情况反馈，这应了唐刀不误砍柴工“这一俗话。而更为重要的莫过于方法的学习，因为搞好了学习方法的指导，对提高学生的学习成绩是有很大的好处的。语文教师应在教学不同的知识点时，结合学生的学习情况来渗透学习方法的指导，以期学生独立思考能力的提升。
一、预习课文
学好语文，关键的在于提高学生的独立思考能力，达到教是为了不教的目标。可学生不会那么自觉，作为语文老师，你得扶一把，让学生学会预习，日复一日，养成好习惯，他们就会自己预习了。
在课堂教学中，我都先让学生预习，运用五步预习方法，那就是读一画一思一写一问，具体地说，就是读课文，画词句，思内容，写批注，问不解。
学习《荷花》一课时，我让优秀生与合格生进行默读课文，而潜能生应该手指字读出声音来，但都要注意不添字，不漏字，不会读的作上问号。这样的要求具体，学生易掌握，学习起来容易完成。
在第二遍读时，就要求学生画出好词佳句，具体的有ABB式的词语，AABB式的词语等;有比喻句，有拟人句，有反问句等。这样的布置学生易对号入座，教师只到潜能生处巡视指导就可以了。
第三遍读，安排学生思内容，从时间、地点、人物、原因、经过、结果六要素进行寻找，并用增减方法组成一个通顺的句子。
接下来要求学生对好词佳句写批注，对于词语想近义词，联系上下文，联系生活实际理解，而句子则注意用什么好方法写出了人物的什么特点或用事情阐述了什么道理。
进入问不解环节，则将以上学习过程作小结，还有不懂的作好记号以便提请小组解决。
二`、展示环节
预习是否有效，要展示来作评判。老师认可得很好，相信学生逐渐摸着了门道，而认可不了的，就需要小团队来助一臂之力，所以，合理组建小团队又是语文老师首要考虑的，因为近朱者赤近墨者黑，跟着团队走，学习我不愁。那谁好谁孬，老师不要先作结论，要一视同仁，让他们在展示时一试高低，潜能生有了信心，说不定趁此机会，学习成绩螺旋式上升。
我们都清楚，木桶理论说的是装水的多少取决于短板，一个班的合格率就是潜能生给弄糟的，因此，要时刻将这部分学生多扶一把。在展示时，先让他们开个好头，他们的困难就是容易的也不会，就让他提出来，这就是切入口，往后他们想说了，养成了不懂就问的习惯，就前进了一大步。
这部分学生的积极性调动起来了，再往中等生倾斜，给他们尽情展示，有闪光点大力表扬，我们就见到黎明前的曙光了。
语文的学习最重要的莫过于方法的学习，在预习环节，学生掌握了五步预习方法，有利于提高他们的自学能力和阅读水平。
