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阅读是语文学习的基础，阅读能力影响学习能力
日前，人民日报刊登《阅读为啥比语文课还管用》一文，引起社会各界的广泛讨论。北京十一学校校长李希贵根据多年语文教学观察，曾做了一个大胆的实验：他引导就读于初中的儿子和内侄女大量阅读，让他们参加高三语文期末考试。试卷批阅出来后，孩子们考试的结果居然与高三平均水平不相上下，足以看出长时间阅读、积累、涵咏、感悟对语文学习的重要性。
“阅读比语文课还管用”并不是说语文课不重要，而是指听说读写的语文能力都要培养，但阅读是语文学习的基础。阅读不仅能为孩子带来语文学习的进步，对其他科目也有重要影响。曾有一位参加高考阅卷的老师感慨说：“当前的政治主观题对阅读能力强的孩子很有优势，他们可以当阅读理解题做了。”
除了政治、历史蕴含人文底蕴的学科，阅读能力还影响数学、物理、化学等理科科目的解题能力。由于现在的数学题很大一部分是叙述性题目，需要在充分理解问题的基础上回答。假如缺乏对题目理解能力，无论公式记得多么好，也无法顺利完成测试，学习自然难以进步。卓越教育认为：人是用语言思维的动物，语言越清晰，思维也会更加活跃。喜爱阅读的人，在分析问题、陈述问题和领悟知识的时候，往往比从不读书的人快的多，学习能力也大大加强。
高考改革引发热议，学习语文更要培养人文素养
自从去年一系列新高考政策放出以来，新一轮的高考改革引发热议。刚刚过去的年的中高考，语文试卷难度明显加大，试卷的文本长度和题目都明显增多。原国家副总督学、教育部基教司原司长王文湛也表示：“今后高考的区分度主要在语文。”有人笑称：“得语文者赢高考，得语文者得天下。”家长已经发现只让孩子掌握知识是不够的，希望通过语文学习培养孩子的人文底蕴和人文素养。
拥有21年深厚底蕴，以打造“孩子最喜爱，家长最信赖的学习生长之地”为愿景的卓越教育认为，从近两年的高考命题趋势来看，语文考察内容已经从课本延伸到课外，要求考生平时有广泛的阅读和良好的积累。卓越大语文创始人陈宏巨就培养孩子人文素养发表了自己的见解：“好的文学素养，应以阅读为接触点，并构筑于经过时代沉淀的经典名作之上。”这也是卓越大语文“乐经典，慧人生”的理念初衷所在，采用纵览式教法，通过阅读古今中外经典，为孩子建立一个文学体系，旨在用创新有趣的方式让每个孩子传承中国乃至世界经典的智慧，这正是一种文学素养的积累过程。
卓越大语文：以人文精神熏陶，让学生获得学习动力
打破传统语文教学套路，为孩子带来人文素养与人文熏陶。传统的语文教学几乎围绕着课本进行，学生学完课本上的课文，能应对测验考试就可以了。与传统语文不同，卓越大语文的课程理念是“大语文”观，所谓“大语文”观，通过课程让孩子能够爱上语文学习，并在学习过程中积累知识，收获能力，让孩子最终在行为习惯以及品格性情方面得到提升，做一个有修养的人。
卓越大语文采用综览式的教法，孩子看到的不是单独的一篇文章，而是随着老师从文化发展、再到时代特点、社会背景、作者生平，技法流派，再落实到篇章、段落，最后倒句法、词法、文字起源，从兴趣入手，再落实积累。同是描写荷花，《荷塘月色》与《荷花淀》作纵向比较分析，它们的美有何不同？同是守财奴的形象，巴尔扎克《守财奴》中的欧也妮葛朗台和吴敬梓《儒林外史》中的严监生作横向对比分析，探讨中外文学同中有异的文学表达。通过横纵对比，综合思考，引发孩子的创造性思维，转化为对世界多角度、多类型、多角度的观察，提高语文思想素质。
从文以载道到知人论世，拓宽孩子的历史视野，提升个人修养、培养人文情怀。通过大量阅读中国经典、世界名著，让孩子在阅读中触碰作者及作品人物的内心世界，从而生发出心中真切的感悟，领悟到语文那“只可意会不可言传的空灵之美”，真实地感悟语文、感悟人生，便能激发孩子对语文的兴趣，提高自主学习能力，收获人文素养。