一本好书，像长者，谆谆教导；似导师，循循善诱；如朋友，心心相印。而与志同道合的朋友一起分享读书的心得，畅谈读书的体会，更是人生的一大快事。
好书如画，阅读如歌。年5月24日例会前15分钟，荷浦中学进行了复课以来第一次教师读书分享活动。本次阅读分享活动主题为：阅读分享，让你我成长。分享阅读书籍为《中国著名特级教师教育思想录》。本次读书分享由刘根如、肖嘉婷、吴凡三位老师给我们带来。
１.刘根如老师为我们分享的是的《中国著名特级教师教育思想录》一书中戴曙光老师写的《教育，从“心”改变》：
戴老师的文章，用词朴素，条理性佳。其间不少地方让我茅塞顿开。所谓从"心"改变，首先得明白学生是有想法的。
戴老师从竖式和除法式说开，虽然有同学不赞同，但为什么不能用除法式，学生其实并不清楚。接下来的这段话让我反思自己:在刚接触除法竖式时，像"二愣头"一样列竖式计算的学生不少，老师的想法是:讲过多少遍了，怎么还那样做呢?于是批改作业时给了大大的叉。学生与老师几次较量之后，虽然心里不服气，最后也只好屈服于教材和老师。
由此，课堂上也经常会出现学生不愿意听课，我们在责备学生注意力不集中的时候，是否有反思过我们的课没意思，学生才这样呢？
这样的问题，我在课堂上也遇到了，当然我明白，是自己的问题，我并不想责备我的学生，是我的错，但在当时的情况下，我感到无助，只能停下上课的进程，或者大声震慑。
但是，要如何让学生觉得有意思。那恐怕还是有很多学问要做的。
２.肖嘉婷老师带来的是邱学华老师《追求理想的教学法》：
最近我看了《中国著名特级教师教学思想录》，这本书所选的文章都是有奋战过在教育第一线的，有自己教育教学特色的特级教师编写。文章大量的事迹反映了教师的成长轨迹和教学思想的形成过程。在阅读这本书的过程中，我不断的为这些老师们在教学中所表现的智慧而折服，从他们朴实的叙述中找到自己工作中的薄弱点，我试图从他们成熟点教学经验中找到为我所用的教学方法。
在这本书中，最让我印象深刻的是邱学华老师所写“追求理想的教学法”。邱老师从16岁开始当小学代课教师算起，到现在已经从教60多年了。最重要的事情是进行了尝试教学研究，追寻一种理想的教学方法。从他的苦难童年开始讲起，然后走上讲台，20岁就当上了中心小学校长，可是他决定报考大学，研究小学教育在从日本访问回国之后，他加快了“先练后讲”新教学法实验的步伐。为这教学法取名为“尝试教学法”。学生先练是带有尝试性，可以做对，可以做错，在这基础上在针对性的讲解。这里所指的尝试是有指导的尝试，学生之间的交流合作，充分发挥教科书的作用。近50多年来，邱老师着眼于解决中国教育实际问题，寻找理想的教学方法，通过教育实验，又通过长时间的推广应用得到验证，形成了具有中国特色的尝试教学，后来又升华为尝试教学理论。
在今后的教学中，我想我会让学生有更多的时间去自我复习，相互讨论，重视学生的主体地位。
３.由吴凡老师带来《孩子，你慢慢来》一书的阅读分享：
《孩子，你慢慢来》，我喜欢这本书，也喜欢这句话。作者龙应台的文笔是那样的细腻，全书蕴含了一位伟大的母亲爱的气息，读着读着，一股暖流慢慢飘进了我的心房。
这本书让我们慢慢来，让我们耐着性子学会等待，我也不断地反思了自己。作为一名教师，在教育学生时，有时会很生气，有时也会对学生大声训斥。特别是在上数学课时，每个学生接受新知识和反应能力不一样，有时候我也会在课堂上对学不会的学生发火，然而并没有起到积极作用，更加让这些学不会的学生失去自信，失去了学习的主动性。
通过读《孩子，你慢慢来》，我明白了教育不是赛跑，教育学生应该慢慢来，多给学生一点时间，多给学生一点耐心，教育是慢的艺术，作为教师我们应慢慢等待和用心欣赏孩子的成长。长长的路，慢慢地走，长长的路，健康地走！
编辑：刘彩辉
审核：刘彩辉
签发：聂健如
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