湘潭子敬学校
记录小杨的教学日常与思考
渴望指点和新鲜的视角
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小池
一、复习导入
1、上一节课，我们学习了一首古诗《池上》，你还记得古诗的一些什么呢？
2、这节课，我们继续去荷塘瞧瞧荷叶、莲花，我们一起学《小池》。提前板书课题，读。
3、在你心里，《小池》是什么？
谷易丞：小池下有五颜六色的鱼儿，自由自在地游来游去
董师亮：小池边应该有柳树在梳头发
彭辰懿：小池里的水应该是清清的、凉凉的
朱羿嘉：小池就是小小的池塘
彭琮妤：小池旁有莲花、莲叶、莲蓬......
4、杨万里在年前看见的小池也像我们说的这样吗？你听我读，看你听到了哪些景物。
个人札记：周五的《池上》上得我心力交瘁，梳理了一个周末都没有梳理好，所以，先记录《小池》。《小池》是杨万里的经典之错，巧的是这学期，学校的古诗词吟诵就选的这首歌，所以小孩都会读、会背了，我没有要求小孩读书而是选择了自己范读，希望能带孩子进入一个景物的状态里。
二、梳理诗意
1、你听到了哪些景物？
小孩没有按顺序梳理，一人说一个，我在黑板上标出来。然后请小朋友读。
2、这几个景物都认识吗？
梳理学过的这几个景物，然后复习每个景物在课文中学习的部分，引出“泉眼”。
3、①“泉眼”是什么呢？
贺则睿：泉眼就是说泉水像眼睛一样闪闪发光。
王子睿：泉眼是泉水的眼睛。（哈哈，下面藏着亮晶晶的眼睛）
刘婧瑶：泉眼就是泉水出来的地方像眼睛一样。
②总结：真厉害！瞧，泉啊是指山间的一个洞里流出来的水，它最早长着这个样子，后来便变成了这样——你能从这个字里看出来“泉”的来历吗？
③想象一下，小石头缝里的水流是什么样子的？
董师亮：是很小的。
④从哪里能看出来小？
张意暄：从“细”字就能看出来，水非常“小”，非常“细”。（连说带比划）
⑤泉水怎么流得这样小，这么细？你瞧瞧图，你猜猜。
刘宁熙：泉眼妈妈可能舍不得泉水宝宝，所以就让她们慢慢流。
⑥你从哪个字读出来的？这个“惜”是什么意思？
谢梓洋：疼惜楚菁涵：爱惜彭瑶：珍惜
⑦谁能把整句话连起来说？
个人札记：这个⑦是我写记录的时候想到的——下午一遍写这个